La educación financiera en Colombia pasó a examen

Cincuenta estudiantes de la Universidad de San Buenaventura Cali pasaron cerca de dos horas en un auditorio respondiendo un examen que pueden reprobar. Esa última parte es la que importa. En un mercado donde la educación financiera en Colombia se vendió durante años en formato de curso con diploma garantizado al final, una evaluación que corrige un tercero y que no todos van a superar cambia por completo el valor de lo que queda escrito en la hoja de vida.

Quien trabaja en esta industria conoce el paisaje. Durante la última década, la formación en trading en América Latina creció al ritmo de la publicidad pagada, con promesas de rentabilidad, grupos de señales y constancias que se entregan por asistencia. El resultado fue una generación de traders minoristas con mucho contenido consumido y poco criterio construido. Nada de esa oferta resiste una pregunta técnica hecha en serio.

Lo de Cali va en la dirección contraria y no empezó esta semana. Desde marzo funciona en esa universidad un Trading Lab desarrollado por FinancialTools.io, el Instituto Wyckoff y la propia institución, un programa que en su primer reporte público acumulaba más de sesenta estudiantes de distintos semestres, con módulos de introducción a los mercados, analítica de datos, backtesting cuantitativo y análisis macroeconómico sobre plataformas profesionales. El examen del auditorio cierra ese recorrido.

La arquitectura de la evaluación es la parte que merece atención. El Instituto Wyckoff publica en su catálogo un formato de cien preguntas para su acreditación de nivel inicial, Wyckoff Essential, y presenta el diplomado de la Universidad de San Buenaventura Cali como el primer programa oficial en Colombia preparatorio para ese examen. Quien aprueba recibe un diploma firmado por el instituto y autoriza que su nombre ingrese a un listado público de profesionales certificados. Eso significa trazabilidad verificable por terceros, algo que casi ninguna otra oferta de educación financiera en Colombia puede ofrecer hoy.

La metodología Wyckoff que evalúa ese examen tiene casi un siglo de continuidad. Conviene tomar esa longevidad como el argumento que es. Richard D. Wyckoff ordenó sus reglas en un curso publicado en 1931, sobre la premisa de que la lectura conjunta del precio y el volumen revela la relación real entre oferta y demanda. Las fases de acumulación y distribución y los rangos de negociación se siguen enseñando porque describen dinámicas que la tecnología no alteró. Aprenderlas obliga al estudiante a mirar estructura antes que pronóstico, que es justamente lo más difícil de transmitirle a alguien que llega buscando una señal de entrada.

Esa formación además tiene un destino profesional concreto. En Colombia, quien quiera asesorar o negociar valores y divisas vinculado a un intermediario debe obtener la certificación AMV, un examen de idoneidad técnica del autorregulador que funciona como puerta de entrada al mercado formal. El propio AMV sostiene un programa de asociado académico con universidades del país, diseñado para que los estudiantes lleguen preparados a esa evaluación. Un egresado que ya pasó por un laboratorio de mercados, que corrió backtests y que rindió una certificación externa llega a esa puerta en otra condición.

Para los cincuenta, el resultado abre dos caminos igual de válidos. Algunos van a usar la certificación Wyckoff para entrar a la industria, en mesas de análisis, en áreas de producto o en los equipos de educación de brokers que necesitan gente capaz de explicar riesgo sin exagerar retornos. Otros van a operar su propio capital con un marco de decisión que la enorme mayoría de los traders minoristas de la región nunca recibió. Las dos salidas cuentan lo mismo.

Para quien opera un brokerage hay ahí una lectura de negocio que conviene no dejar pasar. Un cliente formado de esta manera pregunta distinto, dimensiona el riesgo antes que la ganancia y permanece más tiempo. La formación de traders bien hecha suele contabilizarse como costo de adquisición cuando en realidad opera como retención anticipada, con un efecto que aparece en las métricas mucho después de que la campaña terminó.

Los resultados todavía no salen. Algunos de los cincuenta no van a aprobar. Ese dato es exactamente lo que le da peso al diploma de quienes sí lo hagan, y explica por qué una universidad, una firma tecnológica y un instituto de certificación levantaron una vara para la educación financiera en Colombia en una plaza donde bajarla siempre resultó más rentable. Queda ver cuántos más se animan a montar algo así antes de que el próximo curso de fin de semana vuelva a llamarse educación.